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湖南新创煜智能科技有限公司
主营：特殊教育资源教室配备标准,特教资源教室设备,多功能组合训练箱,视觉功能训练,认知康复训练系统,蒙台梭利感官教具,多感官情景互动训练系统,特殊教育融合资源,多感官训练室建设方案,特殊学校功能室,自闭症康复常用的教具,儿童多感官综合训练室,智慧教室软件,智慧教室系统,作业OT训练室,肢体康复训练,随班就读管理体系,随
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感觉统合训练是基于儿童的神经需要，给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，调节儿童感觉统合能力。感觉统合训练提供前庭（重力与运动）本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动..
身心发展评估室以建立完善的儿童信息管理为目标，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为评估依据，将特殊儿童进行儿童信息化管理、发展性评估和个别化康复训练计划的制定相结合，为特殊儿童的发展评估提供一整套科学的解决方案和平台。
认知能力评估训练室功能室建设目标：本功能室主要是为了智障人群及认知能力有缺陷人群的所提供的一个专业康复平台，通过对的感知觉能力、注意能力、观察能力、记忆能力、思维能力的评估，了解个体发展水平，根据个体的实际发展水平，结..
为残疾幼儿遐想、注重个别培养的课程一般分别遵循着两种不同的培养理念：有效推动开展的原则和诊断/订正的原则。基于“诊断/订正”观点的听力语言康复常常被叫做听力语言训练，其枢纽对象是找到聋儿与同龄伙伴间开展的差距，或本身行为..
有众多家长在问：测评是什么？为什么非得做测评？今天公司就来说一说相关“测评的那些事”。什么是感统测评？所谓“测评”，就是通过“互动和观看”去领会孩子总体的表现：是优秀还是正常？是轻微失调还是失调的很严重？所有的行为都有..
绝大多数听障儿童都有一定的残余听力。充盈采纳他们的残余听力开展早期听力康复训练，是孩子听力损失开展助听器或人工耳蜗积蓄后一个要害而紧迫的任务。1、让孩子感知声音语训老师或家长首先要让孩子领略声音，知道自己的世界里是有声音..
繁多家长都会有这样的苦恼：“同龄的孩子都会说话了，而自家孩子还没有语言，或者说话一堆火星语，完好无恙听不懂在讲什么”孩子语言发展慢，如开口迟、讲话少、讲话有困难、讲话讲不清楚等，家长们常常会认为这些都是与嘴巴有关的问题..