[客户案例] 现代特殊教育感觉综合训练室
感觉统合训练是基于儿童的神经需要,给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这..[客户案例] 特殊教育中心身心发展评估室
身心发展评估室以建立完善的儿童信息管理为目标,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为评估依据,将特殊儿童..[客户案例] 认知评估训练室康复认知能力训练
认知能力评估训练室功能室建设目标:本功能室主要是为了智障人群及认知能力有缺陷人群的所提供的一个专业..[产品知识] 青少年情绪障碍有哪些表现?不及时干预后果很严重
青少年出现情绪障碍的问题,比如焦虑、抑郁比较常见,原因通常有以下几点:1、家庭成分重中之重与父母或其..[产品知识] 音乐**:音乐对特殊儿童有着非比寻常的吸引力
音乐**作为一个学术名词,于1950年在美国全中国音乐**协会成立大会上被正式谈及。音乐**(Music Therapy)..[产品知识] 语言发育迟缓的病因及**
一、什么是儿童语言发育迟缓?语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达体量或语言领会体量明显落后..[产品知识] 语言康复训练格式汇总
呼吸不饱和导致语速过快,说话的历程不会换气,唇舌不到位导致语音含糊不清楚,肺活量小导致说话声音小。..[客户案例] 小儿听力语言康复的为主办法
为残疾幼儿遐想、注重个别培养的课程一般分别遵循着两种不同的培养理念:有效推动开展的原则和诊断/订正的..早期行为干预卡片康复训练有助于矫正儿童的行为模式创煜直发货
1.特殊儿童早期干预的意义: 对待特殊儿童自身而言,早期行为干预能够**或者补偿已经出现的发展障碍,预..特殊教育影像资料 儿童心理健康发展现 代化教育生产厂家
特殊教育影像的含义:是根据特殊儿童的身心特点和教育需要,采用一般或特殊的教学方法和手段,较大限度的..自闭症训练教具箱社会交往障碍、语言沟通障碍 订货找创煜厂家
自闭症,它是起源于婴幼儿的一种精神发育障碍性疾病,那么这种病,它以社会交往障碍,交流障碍,还有就是..智力与肢体训练教具箱 训练儿童多动 自闭 语言 发育迟缓 特殊儿童的教学教具
随着社会人口迈入高龄化,罹患失智症的人口数目也逐年攀升,失智症的症状不仅为记忆力的衰退,甚至会影响..听觉训练教具箱 敏锐的听力快速的反应能力订货找新创煜
听觉训练是通过听音乐的声音矫正患者听觉系统的障碍,通过刺激患者脑部达到改善患者的异常行为以及情绪失..视觉注意力提升 视觉训练教具箱 创煜厂家提供资源教室整体方案
视觉是孩子很重要的学习通道,孩子通过眼睛来观察和吸收外界的信息和知识。视觉注意力训练主要有这几种形..多动多重训练教具箱 益智类教具 社会心理设备 特殊教育康复设备厂家
多动障碍(ADHD)在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。 1.遗传 2.神经递质。表现为与年龄和发..嗅觉游戏板手眼协调能力、认知能力训练 感官综合训练教室整体方案
训练孩子的嗅觉与物件关系的辨别能力。里面有多种不同的香味,并且为独立的空间,通过控制开关来控制各个..多感官训练泡泡管感官训练儿童宣泄特殊学校资源及时方案
利用视觉、听觉的感官回馈刺激,发展儿童的视觉及听觉能力。由4根不同高度透明**玻璃圆柱组成,内部盛有水..幻彩音乐水柱行为障碍注意力训练 儿童干预创煜厂家直供货
颜色多样,可以调动孩子的互动积极性,对自闭症儿童的干预训练有辅助效果,幻彩音乐水柱还伴有多种类型的..产品描述
随着社会人口迈入高龄化,罹患失智症的人口数目也逐年攀升,失智症的症状不仅为记忆力的衰退,甚至会影响语言能力、空间感、计算能力、判断能力、思考能力等各方面的认知功能,从事可以刺激大脑认知功能的活动,不仅可以降低失智症高风险族生失智症的可能性,亦可以失智症患者的退化时程,在教具内设置智力拼图以及带有图案的卡片,能够更好的进行智力训练,并且在教具高度不足时,需要能够提高教具的高度,为此,提供一种智力训练教具。
智商(IQ)就是智力商数,是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。智商是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力,是各种认识能力的总和。智商也叫智力,是人的一种心理品质,它具有无法观察到的特点,智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、逻辑能力、语言能力等。由于智力是一个人许多能力的总称,因此人在某一方面有特殊能力或专长不等于智力,例如有的人记忆特别好,但逻辑思维差:有的人误言表达能力好,但想象力、实践能力差、这只能说某人在某一方面发展不错,不等于智力好。只有智力的各个方面都得到发展,才能称得上智力发展好。一般认为智力活动的形成过程有五个阶段:了解当前活动阶段、运用各种实物来完成活动的阶段、有外部语言参加依靠表象来完成活动的阶段、只靠内语言在脑子里完成活动的阶段、智力活动过程简约化阶段。处于幼儿时期的孩子智力一般可以发展到*三阶段,发展**的可能达到*四阶段。
近年来经过相关科学家研究表明,一般人只用了大脑智力潜能的10%,道有没有得到开发。成年以后,这些脑资源就无法被开发应用。*科学家爱因斯坦被认为是聪明绝**的人,他死后大脑被解剖,但发现他的大脑智慧的潜能也只用了三分之一, 可见人的大脑具有巨大的挖掘和利用的余地。幼儿的智力开发是较其重要的,尤其是学龄前孩子的早期教育,这也是常常被忽视的,倘若忽视了幼儿的早期智力开发, 忽视了幼儿交际的需要,那么其智商将会明显地低于正常儿童。根据有关的研究发现,5岁前后是儿童智力发展的较佳时期,是大脑迅速发育的关键时期,在这个阶段。没有一定的智力就难以掌握较多的知识,具体讲没有注意力、观察力,孩子就无法认识事物,掌握知识;没有记忆力,知识就无法巩固、保存:没有思维力,就无法对事物有深刻地认识,掌握事物的发展规律:没有想象力,就无法创新。力儿期的儿童学习潜力很大,能否开发出自身的潜能,使每个儿童都得到应有的发展,其关键是在孩子的幼儿时期。因此,在幼儿的智力发展期不能很好的完成其智力开发,就很难帮助孩子在未来更轻易的掌握更多的知识。
智力与肢体训练教具箱箱内含十多种促进智力和肢体协调的道具,每种道具的玩法都不同,可在老师和家长的辅导下使用道具,内容丰富多样,能吸引用户的好奇心,让用户在玩的时候同时兼顾到学习,从而达到训练的效果。
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